Таким чином, учні, які набрали менше 85 балів, працюють нижче середнього, а ті, хто набрав 115 і більше, працюють вище середнього. Може бути корисно додатково розділити бали між 85 і 115. Оцінки між 85 і 94 можна описати як «низьке середнє», а бали між 106 і 115 можна описати як «високе середнє».
Стандартизовані бали з більшості навчальних тестів охоплюють той самий діапазон, від 70 до 140 із середнім стандартизованим балом, як правило, 100, незалежно від складності тесту. Стандартизовані бали є прикладом оцінки, орієнтованої на норму.
Ключова стадія 1 (KS1) NCTs має масштабований бал від 85 до 115, а NCT ключового етапу 2 (KS2) від 80 до 120, із шкалою 100, яка представляє очікуваний стандарт наприкінці ключового етапу. Шкальовані бали показують, чи виконав учень очікуваний стандарт чи ні.
Оцінка 30 – це дуже низька оцінка, подібна до найнижчих 2% усіх кандидатів у всьому світі. Оцінка 50 балів означає ефективність, кращу або рівну 50% усіх кандидатів. Оцінка 70 балів означає кращу або рівну результативність 98% усіх кандидатів.
Отже, ми починаємо з середнього або середнього балу S&L 100. Це означає, що половина дітей, які складатимуть тест, отримають більше 100 і, отже, будуть вище середнього, а половина — нижче 100 і будуть нижче середнього. Звичайно, є середній діапазон – оцінка 95 все ще вважається середньою.
Стандартизований бал 100 за тестами NFER представляє середню успішність, засновану на нормальному розподілі, вибірки учнів, для яких стандартизовані тести. Наприкінці ключового етапу 2 оцінка DfE за шкалою 100 представляє «очікуваний стандарт», а не середнє значення.