Більшість авторів вважає, що Гра – це вроджена діяльність, яка виникає природним шляхом. Саме через гру діти взаємодіють з іншими дітьми, з дорослими та з навколишнім середовищем, тому вчаться ладнати з різними людьми та пізнають навколишній світ.Jul 3, 2017
Для Піаже гра характеризується засвоєння елементів дійсності без прийняття обмежень її адаптації. Ця теорія Піаже виражена в «Формуванні символу у дитини» (1973, 2-е перевидання.)
Крім того, «гра — це роль у розвитку, правила — це школа волі (робота школяра), а уявна або фіктивна ситуація — це шлях абстракції» (Виготський, 1997, стор. 88).
Френе це розуміє Головне в ігровій діяльності дитини — її динамічність і творчість.. Таким чином, робота може включати життєво важливу радість, яку містить гра, оскільки дітям пропонуються заняття, які їм цікаві.
Для Грооса, Гра – це попередня реалізація функцій, необхідних для дорослого життя, тому що це сприяє розвитку функцій і здібностей, які готують хлопчика і дівчинку до того, щоб вони могли виконувати діяльність, яку вони виконуватимуть, коли виростуть.
Фрейд постулати, які діти повторюють у своїх ігри все в житті, що справило на них сильне враження, розряджаючи витрачену на це енергію, і додає, що домінуюче бажання впливає на все. гра інфантильний: бажання бути великим і мати можливість робити те, що роблять великі люди.